문제 파악과 의견 나누기

1

모두가 불편해요

요즘 교실이 시끄러워서 다들 불편했어요. 선생님께서 서윤이에게 무슨 문제가 있는지 이야기해 보자고 하셨어요. 서윤이는 용기를 내어 손을 들고 말했어요.

선생님 “얘들아, 요즘 우리 반에 문제가 많아 보여. 서윤이는 어떻게 생각하니?”

2

서윤이는 친구들이 떠드는 소리 때문에 집중하기 어렵다고 말했어요. 옆 친구도 서윤이의 말에 고개를 끄덕이며 동의했어요. 선생님은 서윤이의 의견을 칠판에 적어주셨어요.

서윤이 “선생님, 친구들이 떠들어서 수업에 집중하기 힘들어요.”

선생님 “아, 서윤이가 그런 어려움이 있었구나. 다른 친구들은 어때?”

3

선생님은 다른 친구들의 의견도 물어보셨어요. 어떤 친구는 쉬는 시간에 시끄러운 것이 좋다고 말했어요. 서윤이는 다른 친구들의 이야기도 귀 기울여 들었어요.

친구1 “저는 쉬는 시간에 친구들이랑 신나게 떠드는 게 좋아요!”

선생님 “그래, 쉬는 시간은 자유롭게 놀고 싶을 수도 있겠네.”

4

또 다른 친구는 교실에서 뛰어다니는 친구들 때문에 다칠까 봐 걱정된다고 말했어요. 서윤이는 친구들의 이야기를 듣고 여러 가지 상황을 이해하게 되었어요. 모두의 입장이 다를 수 있다는 것을 느꼈어요.

친구2 “저는 친구들이 교실에서 뛰어다니다가 부딪힐까 봐 걱정돼요.”

서윤이 “아, 그럴 수도 있겠구나...”

5

선생님께서는 모든 친구들의 의견이 소중하다고 말씀하셨어요. 그리고 우리 반 모두가 행복해질 방법을 함께 찾아보자고 하셨어요. 서윤이는 고개를 끄덕이며 선생님의 말씀에 동의했어요.

선생님 “모두의 의견이 아주 소중하단다. 우리 반 모두가 행복해질 방법을 찾아볼까?”

서윤이 “네, 선생님!”

6

서윤이는 자기 생각만 옳다고 생각했던 것을 반성했어요. 모두의 생각이 다르지만, 함께 의논해서 더 좋은 해결책을 만들 수 있다는 것을 깨달았어요. 이제 규칙을 만들 시간이었어요.

선생님 “우리 반에는 한 가지 정답만 있는 것이 아니야. 함께 만들면 더 좋은 답을 찾을 수 있단다.”

서윤이 “(속으로) 내 생각만 옳다고 생각했던 것이 아니었어!”