선생님이 되다

교사로 일하며 자연 관찰과 인내를 배운 하루.

기록에 남아 있지 않은 하루입니다. 알려진 사실과 어긋나지 않게 지었지만, 있었던 일로 전해지는 날은 아니에요.

STEP 1 주인공 고르기둘러보기는 그대로 하시고, 만들 때 로그인하면 여기서 우리 아이를 골라요

STEP 2 그림 화풍 고르기 눌러 보시면 그 화풍 견본으로 바뀝니다. 만들기까지 그대로 따라갑니다.

동화 영화 애니메이션 영화 결 · 실제 얼굴을 닮게, 살짝 캐릭터 얼굴 닮게 · 살짝 캐릭터

반실사 실사 영화 한 장면 · 아이도 사진처럼 진짜로 얼굴 그대로

화풍은 그리는 방식만 바꿉니다 — 얼굴형·눈 간격·머리는 그대로 갑니다. 만들기를 시작하면 화풍은 이 이야기에서 고정돼요 — 여기서 골라 주세요.

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이 자리에 우리 아이가 들어가요

아래는 견본이에요. 실제로는 우리 아이 얼굴로 그려집니다. 견본에 나오는 아이는 AI 로 만든 가상의 아이입니다. 견본은 반실사 로 그렸고, 고르시는 화풍에 따라 그림과 배경이 달라져요.

🎬 움직임

파브르 선생님과 함께 교실로

우리 아이가 책과 작은 유리통을 나란히 들었어요. 파브르 선생님이 어두운 코트를 입고 앞에서 걸어가셨어요. 아침 햇살이 시골 학교 창문으로 들어왔어요.

파브르 “오늘은 첫 수업이야, 우리 아이야. 같이 잘해보자.”

🧒 우리 아이는 — 책과 유리통을 나란히 들며 도와요

그림으로 표시해요

우리 아이는 작은 종이에 간단한 그림을 그려 붙였어요. 파브르 선생님이 곤충 관찰 상자를 하나씩 꺼내는 모습을 옆에서 보았어요.

파브르 “그림으로 구별하면 관찰하기 더 쉬울 거야, 우리 아이야.”

🧒 우리 아이는 — 관찰 상자에 그림 표시를 붙여요

동무들에게 나눠줘요

우리 아이는 손에 든 유리통을 동무들에게 하나씩 건네주었어요. 파브르 선생님이 앞에서 아이들을 환영하며 밖으로 나가자고 손짓했어요.

파브르 “오늘은 밖에서 작은 친구들을 찾아볼 거란다, 우리 아이야. 조심히 관찰하자.”

🧒 우리 아이는 — 동무들에게 유리통을 나눠줘요

🎬 움직임

벌레를 병에 넣어요

우리 아이가 투명한 병을 조심스레 받쳤어요. 파브르 선생님이 손바닥의 작은 벌레를 가볍게 병 안으로 옮기셨어요. 벌레가 꿈틀거리는 게 보였어요.

우리 아이 “우와, 이렇게 작구나! 어떻게 움직이는지 볼래요?”

🧒 우리 아이는 — 벌레를 조심히 병에 넣어 관찰해요

그림으로 따라 그려요

우리 아이는 작은 공책에 벌레 모양을 간단하게 그려 보았어요. 파브르 선생님이 옆에서 관찰 순서를 손가락으로 가리키며 설명하셨어요.

파브르 “먼저 관찰하고, 다음에는 무엇이 달라졌는지 그림으로 남기렴, 우리 아이야.”

🧒 우리 아이는 — 관찰 순서를 손으로 가리키며 설명을 도와요

내일 또 봐요

우리 아이가 가벼운 가방을 들고 파브르 선생님 옆을 따라 걸었어요. 선생님이 표본 상자를 정리하시는 모습을 뒤에서 보았어요.

파브르 “오늘 함께해줘서 고맙구나, 우리 아이야. 내일도 또 관찰하자.”

🧒 우리 아이는 — 가방을 들어 선생님을 도와서 걸어요

파브르 한 편(5부 · 30장면)을 만들면 ~~1,620~~1,296토큰 장면 그림 30 · 나레이션 30 · 영상 8 · 묶음 20% 깎음

아이를 고르고 목소리를 정하는 단계로 넘어갑니다. 거기서도 그만두실 수 있어요. 토큰은 마지막 확인에서 빠집니다.