반대 앞의 고민

신하들의 반대와 관습 앞에서 고민한 하루.

기록에 남아 있지 않은 하루입니다. 알려진 사실과 어긋나지 않게 지었지만, 있었던 일로 전해지는 날은 아니에요.

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여기에 우리 아이 얼굴이 들어가요

아래 그림은 견본이에요. 실제로는 아이 얼굴로 그려집니다. 고르시는 화풍에 따라 그림과 배경도 달라져요.

13 견본 준비 중 우리 아이
얼굴

책상 위의 제안

세종은 새로운 글자를 생각해 정리했어요. 우리 아이가 옆에서 붓과 종이를 건네며 도왔어요.

세종 “이 제안을 먼저 읽어보세요.” {아이} “제가 옆에서 정리할게요.”

🧒 우리 아이는 — 붓과 종이를 건네며 기록을 돕는 역할

14 견본 준비 중 우리 아이
얼굴

신하들의 의견

왕이 제안을 들려주자 신하들이 모여 의견을 말했어요. 우리 아이는 조용히 옆에서 메모를 했어요.

신하1 “급히 바꾸면 어려움이 있을 것 같소.” 신하2 “전통을 지켜야 합니다.” 세종 “백성을 위한 방법을 함께 생각해봅시다.”

🧒 우리 아이는 — 신하들의 말을 적으며 상황을 지켜봄

15 견본 준비 중 우리 아이
얼굴 🎬 움직임

찬반 토론

논쟁이 커지자 몇몇 신하가 목소리를 높였어요. 우리 아이는 용기를 내어 작은 그림으로 백성의 이익을 보여줬어요.

신하3 “이렇게 바꾸면 문제가 생길 것입니다!” {아이} “이런 모습이면 백성들이 더 쉽게 읽을 수 있어요.” 세종 “그 점을 다시 설명해보렴.”

🧒 우리 아이는 — 그림으로 설명하며 백성의 모습을 보여줌

16 견본 준비 중 우리 아이
얼굴

작은 설득

회의가 끝난 뒤 세종은 학자 한 사람을 불러 조용히 이야기를 나눴어요. 우리 아이가 옆에서 조용히 귀를 기울이며 도왔어요.

학자 “변화는 신중해야 합니다만, 목적은 옳습니다.” 세종 “백성을 먼저 생각해야 합니다.” {아이} “저도 백성이 기뻐할 모습을 상상해요.”

🧒 우리 아이는 — 조용히 옆에서 두 사람의 대화를 지켜봄

17 견본 준비 중 우리 아이
얼굴 🎬 움직임

백성 생각

세종은 다시 회의에서 백성의 삶을 장면으로 설명했어요. 우리 아이는 간단한 모형을 들고 활동을 보여주며 도왔어요.

세종 “말 대신 실물을 보여주니 이해가 빠릅니다.” {아이} “여기 이렇게 쓰면 더 쉬워요.” 신하1 “실제로 해보니 도움이 되겠군요.”

🧒 우리 아이는 — 모형을 들고 시범을 보여 신하들의 이해를 돕음

18 견본 준비 중 우리 아이
얼굴

밤의 다짐

오늘 반발을 겪었지만 세종은 백성을 생각하며 다시 다짐했어요. 우리 아이도 곁에서 조용히 손을 잡아 위로했어요.

세종 “힘들어도 포기하지 않겠네.” {아이} “저도 함께 하겠어요.”

🧒 우리 아이는 — 왕의 손을 잡아 격려하는 역할

이 부를 만들면 360토큰 장면 그림 6 · 나레이션 6 · 영상 2

아이를 고르고 화풍·목소리를 정하는 단계로 넘어갑니다. 거기서도 그만두실 수 있어요. 토큰은 마지막 확인에서 빠집니다.