뜬다키즈
‹ 세종대왕
2부
배움과 만남 배움의 날 있었을 법한 하루

스승과의 만남

스승과 토론하며 백성을 생각하게 된 결정적 하루.

기록에 남아 있지 않은 하루입니다. 알려진 사실과 어긋나지 않게 지었지만, 있었던 일로 전해지는 날은 아니에요.

🧒
여기에 우리 아이 얼굴이 들어가요

아래 그림은 견본이에요. 실제로는 아이 얼굴로 그려집니다. 고르시는 화풍에 따라 그림과 배경도 달라져요.

7 견본 준비 중 우리 아이
얼굴
🎬 움직임
서재로 향함

우리 아이가 두 손에 두루마리를 들고 궁궐 서재로 들어갔어요. 어른 학자들이 모여 있어 우리 아이도 조심히 인사를 했어요.

학자 “어서 와라, 무엇을 가져왔느냐?” {아이} “책을 도와드리려고 왔어요.”
🧒 우리 아이는 — 책을 들고 학자들에게 건네는 역할
8 견본 준비 중 우리 아이
얼굴
첫 토론

우리 아이가 옆에 서서 어른들의 이야기를 귀 기울여 들었어요. 한 학자가 옛 글의 뜻을 설명하자 우리 아이가 손을 들고 질문했어요.

학자 “이 글은 이렇게 해석할 수 있네.” {아이} “그럼 이 말은 백성이 이해하기 쉬운가요?”
🧒 우리 아이는 — 궁금한 것을 묻고 토론을 돕는 역할
9 견본 준비 중 우리 아이
얼굴
글자와 소리

학자들이 소리와 글자의 관계를 이야기하자 우리 아이는 함께 소리를 내보고 고개를 끄덕였어요. 우리 아이가 책장을 넘기며 예시를 찾아 드렸어요.

학자 “소리와 글자를 연결하면 더 쉬우리라.” {아이} “이 예시는 이렇게 읽으면 될까요?”
🧒 우리 아이는 — 책장을 넘기며 예시를 찾아 보여주는 역할
10 견본 준비 중 우리 아이
얼굴
생각의 씨앗

우리 아이가 손으로 소리 나는 부분을 가리키자 학자들이 눈을 반짝였어요. 그날의 말들이 세종의 머릿속에 작은 씨앗처럼 남았어요.

학자 “그 표현은 백성도 알기 쉽게 바꿀 수 있겠구나.” {아이} “백성이 쉽게 읽는다면 기쁘겠어요.”
🧒 우리 아이는 — 중요한 부분을 가리켜 아이디어를 돕는 역할
11 견본 준비 중 우리 아이
얼굴
의견의 갈림

어떤 학자는 바꾸는 것에 조심하자고 말해 긴장감이 돌았어요. 우리 아이는 조용히 차를 건네며 모두를 다독였어요.

학자 “옛 방식을 지키는 편이 안전하네.” {아이} “서로 말씀이 다르니 더 잘 살펴볼 수 있어요.”
🧒 우리 아이는 — 차를 건네며 분위기를 부드럽게 만드는 역할
12 견본 준비 중 우리 아이
얼굴
🎬 움직임
함께 정리함

토론이 끝날 즈음 학자들은 서로 고개를 끄덕였고 우리 아이는 책을 모아 정리했어요. 모두가 배운 것을 감사히 여기며 하루를 마무리했어요.

학자 “오늘 배움이 많았다.” {아이} “내일도 함께 배우고 싶어요.”
🧒 우리 아이는 — 책을 모아 들고 나르는 도움을 하는 역할
이 부를 만들면 360토큰 장면 그림 6 · 나레이션 6 · 영상 2

아이를 고르고 화풍·목소리를 정하는 단계로 넘어갑니다. 거기서도 그만두실 수 있어요. 토큰은 마지막 확인에서 빠집니다.

우리 아이 동화 만들기